適用人群
• 適合年級:高中生/大學(xué)生
• 適合專業(yè):對市場營銷、品牌營銷、文化產(chǎn)業(yè)等方向感興趣的學(xué)生
你能收獲
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導(dǎo)師介紹
J老師
中國科學(xué)院
助理教授
中國傳媒大學(xué) 教授 博士生導(dǎo)師
研究方向:品牌與品牌建構(gòu)、營銷傳播
在CSSCI、北大核心等期刊發(fā)表論文二十余篇,出版多本學(xué)術(shù)著作。
任職學(xué)校:
中國傳媒大學(xué)(Communication University of China),簡稱“中傳”,位于首都北京市,是中華人民共和國教育部直屬的信息傳播領(lǐng)域行業(yè)特色大學(xué),國家“雙一流”建設(shè)高校”,國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校,國家“111計(jì)劃”、”國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目“、”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“入選高校,傳媒高等教育國際聯(lián)盟發(fā)起單位,聯(lián)合國教科文組織“媒介與女性”教席單位。
項(xiàng)目背景
在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中,品牌的價(jià)值作用越來越突顯,做好品牌定位工作能夠增強(qiáng)消費(fèi)者對于產(chǎn)品的信任感,幫助企業(yè)占據(jù)市場,為市場營銷策略的制定提供依據(jù),但是品牌營銷工作是一項(xiàng)較為繁雜的工作,需要企業(yè)依據(jù)嚴(yán)格的流程進(jìn)行品牌定位,推動市場營銷工作的開展,助力企業(yè)發(fā)展。凡是成功的品牌,都一定有其明確且持續(xù)的戰(zhàn)略觀念。通俗地說,這種關(guān)于品牌的總體戰(zhàn)略觀念聚焦的是:要在公眾心目中把品牌建構(gòu)成什么樣?
項(xiàng)目介紹
本項(xiàng)目將首先說明品牌戰(zhàn)略的基本意涵,進(jìn)而基于全球范圍內(nèi)各領(lǐng)域多種多樣的案例,對如下問題加以說明:傳統(tǒng)的品牌定位觀念與當(dāng)前價(jià)值共創(chuàng)條件下的品牌定位觀念、作為品牌定位外在表現(xiàn)的品牌形象、通俗版的品牌形象類型框架、品牌形象的建構(gòu)渠道與方式?;诖耍卷?xiàng)目試圖帶來科學(xué)但通俗的品牌解讀視角以及品牌建構(gòu)的方式與策略。
項(xiàng)目大綱
• 品牌戰(zhàn)略的核心:品牌戰(zhàn)略的核心:要在公眾心目中把品牌建構(gòu)成什么樣;品牌含義:對公眾而言,品牌意味著什么;三種品牌含義:功能、娛樂、審美;過去的品牌定位:追求差異化;現(xiàn)在的品牌定位:“我們就是品牌”;
• 品牌戰(zhàn)略的外在表現(xiàn):品牌形象類型框架:品牌形象是什么?通俗版的12種品牌形象:童真者、智慧者、探險(xiǎn)家、英雄、叛逆者、魔法師、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者、創(chuàng)造者、平凡者、娛樂者、愛心者;現(xiàn)實(shí)中的品牌形象:1+X組合:迪士尼案例;
• 品牌形象的建構(gòu)渠道:品牌資產(chǎn)視角:公眾在想到某一品牌時(shí),可能會想到什么;產(chǎn)品、人員、建筑、愿景;廣告、活動(事件/項(xiàng)目)、媒體報(bào)道(新聞稿、軟文等);品牌延伸與拓展;金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移;
• 品牌形象的建構(gòu)策略:塑造產(chǎn)品形象;塑造人物形象;輸出品牌的“紀(jì)錄式”內(nèi)容;建構(gòu)觀念與話題;
• 個(gè)人品牌戰(zhàn)略:個(gè)人品牌:所有人都有自己的品牌,但不是所有人都有自己的個(gè)人品牌戰(zhàn)略;個(gè)人品牌的7項(xiàng)特征;個(gè)人品牌戰(zhàn)略:個(gè)人品牌定位的5項(xiàng)思考問題;
• 項(xiàng)目答辯與點(diǎn)評:學(xué)生項(xiàng)目匯報(bào)與答辯;導(dǎo)師點(diǎn)評與指導(dǎo)。
幾何留學(xué)APP
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