入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
9月 | 1年 | 28800英鎊 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 7 | 單項(xiàng)分不低于6.5 |
托福 | 100 | 單項(xiàng)分不低于23 |
PTE | 70 | 單項(xiàng)62 |
相關(guān)學(xué)科的2:1榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷
語(yǔ)言和跨文化交際碩士是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)位課程,旨在為語(yǔ)言和跨文化交際的研究提供一個(gè)以教學(xué)為基礎(chǔ)的和實(shí)用的理解。這是基于這樣一個(gè)前提:為了幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展成為具有多種語(yǔ)言和文化意識(shí)的世界公民,語(yǔ)言教師必須致力于語(yǔ)言和文化教學(xué)的最大整合。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 語(yǔ)言與跨文化交際教學(xué) | Language and Intercultural Communication Pedagogy |
2 | 跨文化公民語(yǔ)言教育 | Language Education for Intercultural Citizenship |
3 | 語(yǔ)言與學(xué)習(xí)者 | Language and the Learner |
4 | 知識(shí)來(lái)源:理解和分析研究文獻(xiàn) | Sources of Knowledge: Understanding and analysing research literature |
5 | 概念化研究:基礎(chǔ)、假設(shè)與實(shí)踐 | Conceptualising Research: Foundations, Assumptions and Praxis |
6 | 雙語(yǔ)教育 | Bilingual Education |
7 | 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué) | Corpus Linguistics and Language Teaching |
8 | 母語(yǔ)和二語(yǔ)語(yǔ)境中的批評(píng)文學(xué)與批評(píng)教學(xué)法 | Critical literacies and critical pedagogies in L1 and L2 contexts |
9 | 材料的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì) | Evaluation and Design of TESOL Materials TESOL |
10 | 全球英語(yǔ)教學(xué) | Global Englishes for Language Teaching |
11 | 跨文化語(yǔ)言學(xué)習(xí)者認(rèn)同 | Intercultural Language Learner Identity |
12 | 調(diào)查學(xué)習(xí)者個(gè)體差異 | Investigating Individual Learner Differences |
13 | 第二語(yǔ)言教師的語(yǔ)言意識(shí) | Language Awareness for Second Language Teachers |
14 | 語(yǔ)言測(cè)試(20學(xué)分)?在線語(yǔ)言學(xué)習(xí) | Language Testing (20 credits) ? Online Language Learning |
15 | 第二語(yǔ)言教師教育 | Second Language Teacher Education |
16 | 少兒語(yǔ)言教學(xué) | Teaching Languages to Young Learners |
17 | 跨國(guó)界教學(xué)文本 | Teaching Text Across Borders |
18 | 文本、語(yǔ)篇與語(yǔ)言教學(xué) | Text, Discourse and Language Teaching |
19 | 第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 | Theory and Practice of Second Language Learning |
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