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  • 教育(高等教育)理學(xué)碩士
    MSc Education (Higher Education)
    所屬學(xué)院:教育系
    申請(qǐng)難度困難 就業(yè)前景良好 消費(fèi)水平中等
    2 QS 2023 2 TIMES 2023

    項(xiàng)目簡(jiǎn)介

    入學(xué)時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) 項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
    10月 1年 36000英鎊/年

    申請(qǐng)時(shí)間

    2025Fall
  • 2024-09-01 開(kāi)放時(shí)間
  • 2025-03-01 Round1
    2025Fall Round1 開(kāi)始時(shí)間:2024-09-01 結(jié)束時(shí)間:2025-03-01 距申請(qǐng)截止還剩97天
  • 項(xiàng)目官網(wǎng)

    語(yǔ)言要求

    類型 總分要求 小分要求
    雅思 7.5 L:7 | R:7 | W:7 | S:7
    托福 110 L:22 | R:24 | W:24 | S:25

    其它要求

    具有相關(guān)學(xué)科背景

    培養(yǎng)目標(biāo)

    牛津大學(xué)的教育學(xué)碩士(高等教育)為全球高等教育理論和實(shí)踐的復(fù)雜領(lǐng)域提供了廣泛的介紹。大學(xué)排名的重要性不斷提高,國(guó)際學(xué)生交流計(jì)劃的范圍不斷擴(kuò)大,以及學(xué)位課程“職業(yè)化”的公開(kāi)討論,只是許多國(guó)家高等教育中的一些當(dāng)前問(wèn)題。關(guān)于高等教育對(duì)畢業(yè)生,雇主和國(guó)家的好處的辯論奠定了學(xué)生費(fèi)用及其應(yīng)如何籌集資金的考慮因素。在這門(mén)全日制課程中,學(xué)生將有機(jī)會(huì)考慮這些問(wèn)題以及其他復(fù)雜問(wèn)題,而這些問(wèn)題正是大學(xué)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),高等教育政策制定者和高等教育研究人員今天要解決的問(wèn)題。教學(xué)會(huì)議將結(jié)合導(dǎo)師的投入和課堂討論以及小組工作。課程成員完成三篇核心論文研究,從理論,歷史和實(shí)證角度研究國(guó)家高等教育體系及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。特邀演講者將發(fā)表他們自己最近的研究結(jié)果,以確保課程內(nèi)容反映高等教育政策領(lǐng)域的現(xiàn)場(chǎng)辯論和新興理解。

    主要課程

    序號(hào) 課程介紹 Curriculum
    1 高等教育I:哲學(xué)基礎(chǔ)和當(dāng)前的辯論 Higher Education I: Philosophical underpinnings and current debates
    2 高等教育II:國(guó)際化和公平問(wèn)題 Higher Education II: Issues of internationalisation and equity
    3 高等教育與經(jīng)濟(jì) Higher Education and the Economy
    4 教育研究的基礎(chǔ)1:概念與設(shè)計(jì) Foundations of Educational Research 1: Concepts and Design
    5 教育研究的基礎(chǔ)2:策略和方法 Foundations of Educational Research 2: Strategies and Methods
    6 國(guó)際背景下的技術(shù):在學(xué)習(xí)和健康中的應(yīng)用 Technology in International Contexts: Applications to Learning and Health
    7 中級(jí)定量研究 Intermediate Quantitative Research
    8 高等教育全球化 Globalisation in Higher Education
    9 定性研究的觀點(diǎn)與爭(zhēng)論 Perspectives and Debates in Qualitative Research
    10 非洲教育的政治,經(jīng)濟(jì)和文化層面 Political, Economic and Cultural Dimensions of Education in Africa

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