入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
10月 | 1年 | 22000英鎊 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.5 | 各項(xiàng)不低于6 |
托福 | 90 | 各項(xiàng)不低于21 |
如果學(xué)生擁有工程學(xué)或自然科學(xué)的學(xué)士學(xué)位,并希望專注于環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展過(guò)程,我們的新理學(xué)碩士學(xué)位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我們的課程教授學(xué)生核心的環(huán)境工程原理,并補(bǔ)充這與工業(yè)所需的數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用專業(yè)的環(huán)境管理分析和建模IT包,以實(shí)現(xiàn)遵從性、數(shù)據(jù)處理和可視化。除此之外,我們的學(xué)位培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)合作、有效的溝通、網(wǎng)絡(luò)、時(shí)間和資源管理方面的技能。采用全系統(tǒng)方法,學(xué)生將分析和評(píng)估保護(hù)生物圈的環(huán)境和工業(yè)過(guò)程。我們的課程使用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生能夠解決環(huán)境問(wèn)題,同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)和立法因素。我們平衡教學(xué)單元與設(shè)計(jì)和研究項(xiàng)目,給學(xué)生一個(gè)全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這將幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)分析人類活動(dòng)、工業(yè)活動(dòng)、資源效率和污染、流程和產(chǎn)品替代方案對(duì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的影響。我們的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的技能,以便當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí),可以有一個(gè)廣泛的職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)在學(xué)生面前。我們的課程的多學(xué)科方法,幫助學(xué)生準(zhǔn)備作為一名環(huán)境工程師在公共和私營(yíng)部門(mén)的工作。學(xué)生可以在咨詢公司,環(huán)境管理和制造,或可持續(xù)產(chǎn)品分銷產(chǎn)業(yè)工作?;蛘邔W(xué)生可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)家、律師、工程師和環(huán)保主義者之間的利益相關(guān)者政策談判中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 環(huán)境科學(xué)、工藝和工程 | Environmental sciences, processes and engineering |
2 | 整個(gè)系統(tǒng)分析:社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政策方面 | Whole system analysis: social, economic and policy aspects |
3 | 節(jié)約資源:盡量減少?gòu)U物、回收廢物和使廢物增值 | Resource conservation: waste minimisation, recovery and valorisation |
4 | 資源節(jié)約:生物經(jīng)濟(jì) | Resource conservation: the bioeconomy |
5 | 資源節(jié)約:工業(yè)供水系統(tǒng) | Resource conservation: industrial water supply systems |
6 | 資源節(jié)約:資源效率的先進(jìn)處理 | Resource conservation: advanced processing for resource efficiency |
7 | 環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué) | Environmental and resource economics |
8 | 環(huán)境分析、管理、法規(guī)遵循和建模技術(shù) | Environmental analysis, management, compliance and modelling technology |
9 | 概念及IT設(shè)計(jì)小組活動(dòng)及創(chuàng)業(yè)思維學(xué)習(xí) | Conceptual and IT design group activity and entrepreneurial minded learning |
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