入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
/ | 3年 | $ 16,950 /學(xué)年 |
類(lèi)型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.5 | / |
托福 | 93 | / |
GRE無(wú)具體成績(jī)要求
具有賓夕法尼亞州7-12年級(jí)雙證書(shū)的特殊教育碩士學(xué)位是為專(zhuān)門(mén)從事教育以外領(lǐng)域的大學(xué)畢業(yè)生設(shè)計(jì)的,旨在成為一名獲得認(rèn)證的教師,與特殊教育學(xué)生和7-12年級(jí)普通教育學(xué)生一起工作。Lehigh的項(xiàng)目使職業(yè)改變成為可能。 特殊教育教師與有廣泛學(xué)習(xí)、心理、情感和身體殘疾的人一起工作。他們調(diào)整普通教育課程,并向輕度和中度殘疾學(xué)生教授閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)等科目。他們還向嚴(yán)重殘疾學(xué)生傳授基本技能,包括識(shí)字和溝通技巧。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 教育和接納有特殊需要的人 | Education and Inclusion of Individuals with Special Needs |
2 | K-12的多樣性、家庭和學(xué)校合作 | Diversity, Families, and School Collaborations in K-1 |
3 | 學(xué)術(shù)干預(yù):二級(jí) | Academic Interventions: Secondary Level |
4 | 向課后生活過(guò)渡 | Transition to Post-school Life |
5 | 積極行為支持 | Positive Behavior Support |
6 | K-12教室教學(xué)設(shè)計(jì) | Instructional Design for K-12 Classrooms |
7 | 高中英語(yǔ)教育 | English in Middle Level and High School Education |
8 | 中高中教育科學(xué) | Science in Middle Level and High School Education |
9 | 高中數(shù)學(xué) | Mathematics in Middle Level and High School Education |
10 | K-12的先進(jìn)包容性做法 | Advanced Inclusionary Practices in K-12 |
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